Osaaminen ja elämänlaatu -lautakunta
Esityslista 12.03.2026/Asianro 5

Osaaminen ja elämänlaatu -lautakunta 12.03.2026    

27/12.00.00/2025  

Valmistelu/lisätiedot palvelualuejohtaja, osaaminen ja elämänlaatu Janne Mäkinen, puh. 040 5069 547 sähköposti; etunimi.sukunimi@askola.fi

Palvelualuejohtaja on valmistellut perusopetuksen tuntikehystä rehtorien esitysten pohjalta, yhteistyössä rehtorien kanssa.

Perusopetuksen tuntikehys / opettajat

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea

perusopetuksen toimintaa. Ne luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle, ryhmäkohtaisille tukimuodoille ja oppilaskohtaisille tukitoimille. Opetuksen järjestäjän on varmistettava oppimisen edellytyksiä

tukevat opetusjärjestelyt perusopetuksessa sekä järjestettävä

ryhmäkohtaisia tukimuotoja osana perustoimintaa.

Oppimisen edellytyksiä tukevia lisätunteja on Askolan

perusopetuksen yleisopetuksessa vuosiluokilla 1-6 n. 14% (63

vvh; 0,201 opetustuntia oppilasta kohden) yli tuntijaon mukaisen

vuosiviikkotuntimäärän (468 vvh). Yleisopetuksen opetusryhmien koon keskiarvo vuosiluokilla 1-6 on lv. 2026-2027 noin 15,7.

Avustajapalvelut ovat osa oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyitä. Oppilaskohtaiset avustajapalvelut ovat osa oppilaskohtaisia tukitoimia. Iltapäivätoimintaan kohdennettavat ohjaajatunnit kohdennetaan erillisen päätöksen yhteydessä. Avustajapalveluiden tuntikehys muodostuu yleisopetukseen kohdennetusta, oppilaskohtaisista ja pienluokille kohdistettavasta tuntimäärästä.

Askolan perusopetuksessa on lisäksi käytössä erillistä

hankerahoitusta, joista päätetään erillisen päätöksen mukaisesti (palvelualuejohtaja).

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt edellyttävät

perusopetuksen kokonaisuuden tavoitteellista ja suunnitelmallista

johtamista, arviointia ja kehittämistä.

Ryhmäkohtaiset tukimuodot

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja on annettava suunnitelmallisesti

oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyiden lisänä.

Ryhmäkohtaisten tukimuotojen toteuttamisessa tulee tehdä

opettajien välistä yhteistyötä.

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja ovat opettajan antama yleinen

tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus sekä erityisopettajan

antama opetus muun opetuksen yhteydessä.

Opetuksen järjestäjän on varattava lukuvuosittain

opetussuunnitelmaan perustuvassa suunnitelmassa yhteensä

vähintään 0,122 opetustuntia koulun oppilasta kohden viikossa yleiseen tukiopetukseen, erityisopettajan antamaan opetukseen muun opetuksen yhteydessä ja opetuskielen tukiopetukseen.

Askolan perusopetuksen yleisopetuksessa ryhmäkohtaisiin

tukimuotoihin tuntikehystä myönnetään seuraavasti: Askolan alakoulu 0,376, Monninkylän koulu 0,458, Juornaankylän koulu 0,288, Särkijärven koulu 0,250 ja Askolan yläkoulu 0,290 tuntia oppilasta kohden. Rehtori kohdentaa myönnetyn tuntikehyksen koulullaan. Osa oppimisen edellytyksiä tukevaan opetusjärjestelyyn kohdistetuista tunneista ja ryhmäkohtaisesta tukimuodosta kohdentuu lukuvuoden aikana oppilaskohtaiseen tukeen.

Kohdentaminen kirjataan koulukohtaiseen lukuvuosisuunnitelmaan. Suunnittelu tulee toteuttaa niin, että lakisääteinen 0,122 opetustuntia toteutuu.

Opetushallitus määrää opetussuunnitelman perusteissa

tarkemmin oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä

sekä ryhmäkohtaisista tukimuodoista.

Ryhmäkohtaisia tukimuotoja voidaan tarjota erilaisin

tarkoituksenmukaisin ryhmittelyin esimerkiksi samanaikais- ja

yhteisopetuksena. Ryhmäkohtaiset tukimuodot mahdollistavat

myös vertaisoppimisen. Ryhmäkohtaisten tukimuotojen

toteuttamisessa opettajien tulee tehdä suunnitelmallista

yhteistyötä. Ryhmäkohtaisia tukimuotoja suunniteltaessa ja

toteuttaessa voidaan hyödyntää esimerkiksi erityisopettajan

konsultaatiota. Ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat ensisijaisia

tukimuotoja ja kaikkien oppilaiden oikeus, eikä niistä tehdä

oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskevaa suunnitelmaa tai

tukea koskevaa päätöstä. Ryhmäkohtaiset tukimuodot

toteutetaan ensisijaisesti joustavasti ryhmämuotoisesti.

Oppilaskohtaiset tukitoimet

Oppilaalla on oikeus saada oppilaskohtaisia tukitoimia viipymättä,

jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan hänen

oppimistaan tai koulunkäyntiään ja hän tarvitsee säännöllisiä

tukitoimia. Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat erityisopettajan opetus

osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä,

erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä,

erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa ja perusopetuslain

31 §:n 1 momentin nojalla oppilaalle annettavat oppilaskohtaiset

tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet. Oppilaan

oppimista ja koulunkäyntiä voidaan samanaikaisesti tukea sekä

ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla että oppilaskohtaisilla tukitoimilla.

Perusopetuksen eritelty tuntikehys lv. 2026-2027 on tämän pykälän liitteenä.

Avustajapalvelut / koulunkäynninohjaajat

Avustajapalveluita tuottaa koulunkäynninohjaajat. Ohjaajapalveluiden tuntikehys muodostuu koululle myönnetystä yleisestä tuntikehyksestä, oppilaskohtaisesta tuntikehyksestä sekä pienluokille myönnetystä tuntikehyksestä. Oppilaskohtaiset avustajapalvelut päätetään oppilaskohtaisen oppimisen tuen päätöksen yhteydessä.

Perusopetuksen ohjaajatuntien kehys lv. 2026-2027 on tämän pykälän liitteenä.

Esittelijä palvelualuejohtaja, osaaminen ja elämänlaatu Janne Mäkinen

Päätösehdotus Osaaminen ja elämänlaatu -lautakunta päättää perusopetuksen tuntikehyksen (opetustunnit ja avustajapalvelut) lukuvuodelle 2026-2027 liitteiden mukaisesti, asiatekstissä kuvatulla tavalla.

Osaaminen ja elämänlaatu -lautakunta valtuuttaa palvelualuejohtajan tekemään lv. 2026-2027 koskevia palvelutuotannon tarpeen edellyttämiä tuntikehysmuutoksia. Muutoksista tulee tehdä viranhaltijapäätös. Rehtori voi käyttää myönnettyä tuntikehystä joustavasti oppilaiden tarpeen mukaan lukuvuoden aikana. Lukuvuosisuunnitelman valmisteluvaiheessa rehtori voi muuntaa opettajatunteja ohjaajatunneiksi ja päinvastoin (yksi ohjaajatunti on ½ opettajatuntia; yksi opettajatunti on 2 ohjaajatuntia). Lautakunta päättää koulukohtaisista lukuvuosisuunnitelmista vuosittain.

Päätös 

Täytäntöönpano Rehtorit